André Breton, em 1927, um dos fundadores do surrealismo, propôs a 'escrita automática' como formar de liberar do inconsciente a criatividade, consiste no seguinte:
Em uma folha de papel (ou, atualmente, num computador), escreva tudo o que lhe vier à cabeça, o mais rapidamente possível. Não pare para ler o que já escreveu, não se preocupe em respeitar as margens ou em seguir normas de ortografia, não se preocupe com a sua letra. Apenas escreva, incessantemente, durante um tempo pré-determinado ou até cansar. Caso algum bloqueio apareça, escreva-o! O importante é não parar.
No início, a tendência é escrever coisas díspares, sem sentido (aparente), palavras ou frases soltas. Mas, com a prática, é possível escrever textos quase prontos, com abordagens originais, sinceras e... criativas!
Adaptei a idéia para as crianças. Pedi que escrevessem apenas pequenas frases
Em uma folha de papel (ou, atualmente, num computador), escreva tudo o que lhe vier à cabeça, o mais rapidamente possível. Não pare para ler o que já escreveu, não se preocupe em respeitar as margens ou em seguir normas de ortografia, não se preocupe com a sua letra. Apenas escreva, incessantemente, durante um tempo pré-determinado ou até cansar. Caso algum bloqueio apareça, escreva-o! O importante é não parar.
No início, a tendência é escrever coisas díspares, sem sentido (aparente), palavras ou frases soltas. Mas, com a prática, é possível escrever textos quase prontos, com abordagens originais, sinceras e... criativas!
Adaptei a idéia para as crianças. Pedi que escrevessem apenas pequenas frases
2º fiz uma concentração com a classe: pedi que fechassem os olhos e deixassem a mente tranqüila, sem nada no mais profundo silêncio.
3º Pedi que escrevessem a primeira coisa que viesse a cabeça, 'do jeito delas', e não se preocupassem com erros ou acertos.
4º ilustrar a frase, deixei livre para que a imaginação se manifestasse (algumas colocaram personagens nos desenhos com falas, outras em forma de HQ)
5º Apresentação para a classe: (todos leram suas frases para a turma)
Esta atividade propiciou às crianças:
- concentração
- criatividade
- enfrentar medos: de escrever, de errar, de manifestar idéias originais
- explorassem outras formas de se expressa r.
- colaboração entre eles: os que tinham mais dificuldades em escrever determinadas palavras foram auxiliados pelos coleguinhas.
Alunos da 1ª série B
Profa. Vera Pontes
